Формирование и коррекция почерка

День 1 17 октября

• 10:00–13:001. Этапы формирования навыка письма как обоснование выбора методики обучения.
• 2. Формирование писчего хвата как итог планомерной работы над развитием детской руки (с 2 до 7 лет).
• 3. Подготовка к школе. «Постановка руки» и знакомство с буквами.

• 14:00–18:004. Обучение письму письменных букв. Начало.
• 5. Различие письма в 1 и 2 классах. Соединения.
• 6. Практика письма.
• 7. Обучение письму леворуких учеников.

День 2 18 октября

• 10:00–13:001. Практикум с инструментами.
• 2. Практикум. Двигательные коррекционные приёмы работы по улучшению почерка: ритмические и кинезиологические упражнения, пальчиковая гимнастика.

• 14:00–15:003. Как понять, что почерк надо корректировать? (Противопоставление и взаимодополнение нейропсихологического подхода и педагогического).

• 15:00–18:004. Ключ к успешности. Открытый диалог с неврологом — Юлиана Борейша.

• Критические возрастные периоды — какие они?
• Как поддержать ребёнка и максимально раскрыть потенциал?
• Что такое "гармоничная личность" и причём здесь спорт и музыка?
• Чем энергичный мозг отличается от мозга со сниженной энергетикой и как вовремя помочь восполнить ресурс?
• К кому обращаться, если заметили у ребёнка постоянную сонливость, усталость или наоборот – расторможенность и грубость? Как отличить проблемы от лени?